sample bias中文是什么意思

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造句

样本偏差

sample n. 1.样品，货样。 2.标本；榜样，实例。 3.【统 ...
bias vt. (biased, biasing 〔英国〕 bi ...
bias sample 偏离采样; 偏离模型
bias check sample 偏压检验试样
linear sample bias 线性试样偏差
small sample bias 小样本偏误
bias n. 1.成见，先入之见，偏执，偏见 (opp. Impartiality ); 倾向，嗜好；癖 (towards)。 2.(衣服等上面缝的)斜线，斜痕；【无线电】偏，偏压；偏置。 3.【体育】使球斜进的偏力；(球的)歪圆形；不按直线前进的倾向；【电学】偏压；【统计学】倾向统计值；【生物学】偏倚。 a racial bias种族偏见。 A strong musical bias 对音乐的强烈爱好。 Copper bias 【电学】正偏压。 Zinc bias 【电学】负偏压。 Cut on the bias 斜裁，斜切。 Be free from bias 丝毫不受偏见左右。 Be under a bias in favor of [against] 对…有偏爱[偏见]。 Have a bias to [towards] 对…有偏心。 Without bias and without favour 不偏不倚地，公公平平地。 adj. 斜的；【电学】偏动的。 Bias bands 斜带。 adv. 斜，偏。 Cut material bias 斜切料，斜开料，斜裁。 vt. (biased, biasing 〔英国〕 biassed, biassing) 1.使有偏见，使偏重，使偏向一方。 2.【电学】加偏压于。 be bias(s)ed against 对…抱有偏见。 Bias … into 【电学】加偏压使进入…。 My ignorance biased me against my teacher. 我由于无知而对老师抱有偏见。 adj. -ed 有偏见的。
bias in 内对角接触
no bias 无偏压; 无偏置
by sample 凭样品
on sample 凭样本; 作样品
sample n. 1.样品，货样。 2.标本；榜样，实例。 3.【统计】典型取样，抽检查。 4.【电讯】信号瞬时值。 5.【冶金】〔 pl. 〕锌华。 That is a fair sample of his manners. 那就是他的典型态度。 a light sample 光脉冲。 up to sample 1. 和样品一样[相符]。 2. 可以接受的，可以同意的。 vt. 从…取样，从…抽样；提供；货样；对…进行抽样检查。
to sample 取样品
ac bias 交莲压; 交流偏磁; 交流偏压; 交流消磁器
accelerometer bias 加速度计偏差
acquiescence bias 默许偏差
additional bias 附加偏压
aim bias 瞄准偏差
analytic bias 分析偏差
arc bias 偏弧
ascertainment bias 确认偏倚
asymptotic bias 渐近偏倚
attribution bias 归因偏见; 归因偏向
attributional bias 归因偏差
auto bias 自动偏压; 自偏压; 自偏置

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例句与用法

Process - dissociation procedure ; pure measurement ; sampling bias ; memory ; consciousness
过程分离程序纯净测量取样偏差记忆意识
Small sample bias
小样本偏误
To avoid sampling bias , they restricted their analysis to one group of animals ? the bivalve molluscs ? that fossilise well
为了防止取样的偏颇，他们将分析的对象限制在一类化石记录保存完备动物? ?双壳类软体动物。
This made a small - scale sampling to develop a database of school teacher ' s information literacy through , used regression analysis to determine the weight distribution of evaluation indicators by means of minimum sampling bias , and set up a set of quantitative indicators for the evaluation of teacher ' s information literacy
摘要本文认为通过小范围的教师样本可获取关于教师信息素养量化评价指标和总的教师信息素养数据，运用回归分析法最小化样本偏差可获取各评价指标对应的合理的权重分布，从而建立一个适应各学校实际情况的教师信息素养量化评价指标体系。